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聪明的孩子不合群,提防阿斯伯格综合症
发布时间:2021-02-28 17:10:35 浏览: 133次 来源:【jake推荐】 作者:-=Jake=-

小虎(化名)是二年级男孩。因“不舒服,被同学孤立,整日沮丧,不上学”而寻求医疗。在大多数情况下,该现象将被症状性地视为“抑郁或焦虑”。但是,在仔细回顾他的整个成长经历时,您会发现任亮有很多“与众不同”的地方:他从小就非常擅长数学,并且他擅长计算一万以内的加法和减法。他3岁。优秀的成绩被称为“神童”。他通常没有朋友,有时会固执。从小开始,他只吃一些自己喜欢的食物。体育锻炼常常不能遵守“游戏规则”。家庭和老师认为这是由于孩子的个性。我自己很好。进入初中后,他的言行变得越来越“怪异”,我经常为别人开个玩笑。老师不小心犯了一个错误,与老师站了很长时间“理论”,有时在自学课上突然大喊着吸引别人的注意力,渴望有朋友,却不知道如何结交朋友。 。他的同学和老师对他的评价是“非常低的情商,对人的事一无所知,与人格格格不入,就像外星人一样”艾斯伯格综合症 最强大脑,所以我被同学们孤立,整天沮丧,最后不愿上学。北京回龙观医院儿童心理科刘华清

这个聪明的孩子最终被医生诊断为“阿斯伯格综合症”。由于这类患者的语言和智商正常,因此不像自闭症那样容易被人注意到和识别。它经常被认为是小学个性的原因,并且大多数是初中毕业后由经验丰富的专业医生逐渐发现的。近年来,随着精神科临床实践的不断深入,阿斯伯格综合症引起了越来越多的医生和社会的关注。

这是什么病?

阿斯伯格综合症和自闭症属于自闭症谱系障碍或广义发育障碍,但与自闭症不同。与自闭症的区别在于该疾病没有明显的语言和智力障碍。它是由维也纳医生汉斯·阿斯伯格(Hans Asperger)于1944年首次描述的。像自闭症一样,病因和发病机制仍不清楚。

大多数教科书都这样描述阿斯伯格综合症:这种体征是大脑的广泛发育障碍,其特征是正常的词汇和认知功能,社交沟通困难,刻板的兴趣和活动模式,并且常常伴有明显的笨拙。但是这种框架化的描述远不如我们对临床实践的理解和理解深远。

◆这些孩子在社交成熟度和社交推理分析能力方面发展较晚。他们缺乏沟通技巧,不了解面部表情,身体动作和其他非语言信息,并且难以从他人的眼睛中读取信息。沟通的方式是僵化,僵化和风格化的,因此很难形成和维持良好的人际关系,发展友谊,对不同情况做出灵活反应,被同伴孤立,甚至被其他人嘲笑和欺负孩子们。

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◆尽管阿斯伯格综合症儿童的语言发展正常且表达流畅,他们使用语言交流的能力很差,在谈话中观察单词和颜色的能力很差,并且他们不注意对方的反应,而不管对方在说什么。无论内容是否有趣,它都不在乎其他人的感受。在对话和咀嚼中使用更多的书面语言,给人一种僵硬,夸张的感觉。对于另一方的谈话,患者只能理解简短,清晰的句子或直译的意思,很难理解幽默,隐喻和双关语的句子。由于他们的语言理解能力有限pp电子 ,当他们进入高年级时,语言变得更加复杂,并且将会出现更多的问题。由于缺乏对话技巧凤凰彩票首页 ,他们倾向于将话题变成他们感兴趣的话题,例如他们的特殊爱好,并且不允许其他人打扰或改变话题,使谈话变得以自我为中心,从而很难进行互动。与他人相处得很好。

◆患有阿斯伯格综合症的孩子通常对某些事情或周围的惯例非常固执。他们坚持以相同的方式做某事,不允许进行任何更改,并不断重复这种方式。他们通常在谈判和妥协中还很不成熟,他们也不知道何时该做出让步或道歉。如果他们发现某种学校规则是不合理的,不仅他们不会接受它,而且他们可能会反抗,好像他们在捍卫自己的理想。这当然会引起与教师和学校的许多冲突。患有阿斯伯格综合症的儿童更难以融入同龄人。如果他们的智力相对较高,那就更复杂了-那些智商高的阿斯伯格综合症儿童可能会变得自负和自觉。居中,他们很难承认自己犯了错误。这样的孩子可能对任何批评和建议都很敏感,但经常批评其他人,包括老师,父母和政府机构。因此500电竞 ,学校或家长将派遣此类孩子评估行为和态度问题。

◆患有阿斯伯格综合症的孩子以与他们想像相同的方式锻炼,表现不同。至少60%的阿斯伯格综合症儿童笨拙。但是,一些使用专门评估方法的研究指出,几乎所有患有阿斯伯格综合症的儿童都有特定的运动障碍。阿斯伯格综合症的孩子走路或跑步时还不够成熟,无法协调,而阿斯伯格综合症的成年人通常步态奇怪甚至独特,缺乏流利性和功效。教师还将注意到,他们的精细运动问题,例如书写和使用剪刀的能力,常常无法跟上每个人在体育课上的节奏。

◆某些患有阿斯伯格综合症的孩子比同龄的孩子入学时的学习能力更好。更多的阿斯伯格综合症儿童的认知能力陷入两个极端。患有阿斯伯格综合症的儿童通常具有独特的学习方式。他们善于理解逻辑和自然领域,注重细节,以系统的方式记忆和组织事实艾斯伯格综合症 最强大脑,并且经常表现出对自己喜欢的事物的毅力。因此,很容易成为该领域的“专家级”人物。一个典型的例子是一个7岁的男孩,他不久前只看了互联网上的新闻广播。但是,这些孩子很容易分心,尤其是在教室里。当他们解决问题时,他们通常会固执于特定的想法,并且害怕失败。这些孩子显然无法听从指示或从错误的经验中学习。学年成绩单显示他们的学业成绩很不均衡,有些领域特别出色,有些领域需要学费。

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◆阿斯伯格综合症儿童的情感成熟度通常比同龄儿童晚3年。他们用于描述情感的词汇非常有限,缺乏情感表达的微妙和多样性,并且无法有效地识别和理解自己和他人的情感。一些孩子由于意识到与社会融合的困难而陷入精神抑郁。因此,约有三分之一的阿斯伯格综合症儿童有临床抑郁症状。

为什么在小学阶段容易被忽视,而仅在初中之后才被发现?

在小学,这个孩子全年只有一名老师和几名老师上课。老师和学生都相互理解,可以理解彼此的线索,并且可以很好地合作。老师为他们的学习提供更多的指导和调整,对孩子的包容性更高,使孩子在社交和情感上不成熟。当时的生活相对简单,孩子们相对简单。这个孩子仍然没有明显感觉到自己和其他人之间的鸿沟,在教室和操场上似乎也没有错位。而在小学阶段,如果您具有良好的学习成绩或某个方面更加突出,那么会更容易赢得大家的尊重。

当孩子进入少年阶段时,学习和社交活动变得更加复杂,他必须更加独立和自力更生。在小学社交游戏中,行动多于言语,友谊通常很短,游戏规则简单明了;但是当他们是青少年时,推荐友谊用于更复杂的人际关系,而不仅仅是实际需要,他们会找到朋友。这是找到一个紧密的伴侣,而不仅仅是找到一个高尔夫球手。青春期是一生中自尊心最强的年龄段。他们更关心他人的评价,并渴望得到尊重。获得尊重的原因远远超出了学习范围,或者仅仅是在某个领域表现出色。因此bg真人厅 ,现阶段的儿童更有可能表现出明显的“症状”。

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阿斯伯格综合症的对策与预后

阿斯伯格综合症经常被忽视,因此建议精神科医生和相关专业医生养成从小就拥有详细病史的习惯,树立成长与发展的观念,并努力早日发现和正确诊断阿斯伯格综合症征费。阿斯伯格综合症的总体治疗目标是管理患者的不良症状,并对他们进行教育和培训,以获取适合其年龄的社交,沟通和专业技能,以弥补阿斯伯格患者在发展过程中自然无法获得的技能;对患者进行各个方面的评估,并根据每个人的特点制定相应的干预措施。理想的治疗方法集中于改善阿斯伯格综合症的核心症状,包括改善沟通技巧或刻板的行为模式。治疗越早,总体预后越好。目前,世界范围内阿斯伯格综合症的治疗主要以教育和培训为基础。在教育和培训中应体现并贯彻以下三个原则:对儿童行为的理解和包容;纠正异常行为;特殊能力发现,培养和转化。没有可以直接治疗阿斯伯格综合症核心症状的药物。药物可作为辅助疗法,主要用于行为问题和情绪障碍。

与自闭症相比,阿斯伯格综合症的预后更好。随着年龄的增长,如果我们有理想的家庭和学校合作以及适当的早期教育和治疗,症状可以得到不同程度的改善,但是很少有患者在沟通和沟通方面仍然有一定困难。大多数患有阿斯伯格综合症的人都能结婚,有孩子并成年后有自己的职业,其中一小部分人也可以在自己的专业上取得成就。个人甚至表现出色。面对阿斯伯格综合症,我们要有一个良好的态度,这一点很重要。台湾著名漫画家朱德勇(53岁)在53岁被诊断出患有阿斯伯格综合症(Asperger's Syndrome)时,他松了一口气,因为他觉得自己一生中的许多谜团都已经解决了。在他生命的前半部分,这种疾病使他成为一个生活在玻璃球中的人,在动荡的时光和人流中默默地注视着。绘画已成为他所有积蓄的出口,不是呕吐或不幸,它会持续30年。利亚纳(Liana)撰写的《阿斯伯格综合症宣言》:

■我不是人类的劣等产品,我只是与众不同。

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■我不会为了赢得同龄人的接受而牺牲自己的尊严。

■我是一个有趣且善良的人。

■我将为自己感到骄傲。

■我可以与这个社会和平相处。

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▪如果需要,我也会寻求帮助。

■我是一个值得别人尊重和接受的人。

■我将找到适合自己兴趣和能力的职业。

■对于需要一定时间来了解我的人,我将有足够的耐心。

■我永远不会放弃自己。

■我会接受我的身份凤凰体育平台 ,我是我的身份。

作者崔永华博士

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